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易美教育案例 | 跨越标化短板收获莱斯大学本科Offer!

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发表于 2019-7-5 08:21:14 | 显示全部楼层 |阅读模式

 F同学

  高中院校:美国高中三年

  GPA:3.7+

  托福:106+

  SAT:1480+

  录取院校:莱斯大学(全美综合排名第16名)

  难度系数:

  签约计划:圆梦名校VIP计划

  匹配招生官:前乔治城大学招生官杰奎琳女士

  软性背景:远程1对1定制项目--环保对世界经济、政治及公共关注影响

  Offer展示:

  


  前招生官顾问委员会导师介绍

  

  -乔治城大学招生办运筹组成员,2年招生办工作经验

  -乔治城大学哲学系毕业

  -曾负责开发并使用People Soft系统录入申请者资料,与申请者进行邮件、电话沟通联络,并发掘潜在申请

  -曾负责乔治城大学招生办宣传资料的整合优化

  -美国法律NGO组织“Justice at Last”成员

  -擅长领域:商科类申请


  案例分析

  “世上无难事,只要肯登攀。”

  F同学是个对环保等公益事业特别热心的孩子,从初中开始,他利用大量的课外时间去参加社区义工、回收旧衣服旧书捐赠。高中期间,利用暑假,他去非洲参加当地的环保公益项目、并成立了自己的义工小团队,去植树、去清理河道里的垃圾、在社区宣传垃圾分类,开展了种种活动。在第一次的对话中,他对环保的热爱和专注给易美的老师留下了深刻印象。

  在他加入圆梦名校VIP计划后,易美规划团队为他匹配了乔治城大学前招生官杰奎琳女士作为申请的智囊团。杰奎琳女士结合她在招生办的工作经验,结合F同学现有成绩,为F同学分析了学科上的强项与弱点,并以此为切入点,进一步延伸到了各个相关的行业,为F同学解析了相关领域的主流就业方向,帮助F同学找到自己的定位。

  为了把F同学塑造成一个更具竞争的申请者,在杰奎琳女士的建议下,易美团队帮助F同学匹配了远程1对1定制项目。此项目旨在研究环保对世界经济、政治和公共关注方面的影响。在项目导师的带领下,F同学阅读了大量与各国家环境保护相关报告、联合国发布的环境报告、并收集了大量的支持数据,做成数据库和图表。最后,他更是综合所有材料,从多个方面入手,与团队一起完成了与环境相关的人文报告。以出色的表现,完成了科研背景提升的项目。

  在完成了软性背景实力的提升后,等待F同学去攻破的是SAT和TOEFL两大难关。在易美老师的建议下,F同学参加了易美的名师团项目。在培训课程中,由有着近10年教学经验的一线老师带队,每天分科为他布置要完成的作业:阅读、语法、数学、单词,及时从作业中发现他的不足,并且在下一节课有针对性地进行强化补充,一道一道去分析讲解历年SAT真题,在一对一教授做题技巧的同时,强调F同学多站在出题人的角度去思考题目设置,预判出题陷阱。再配合助教的监督与辅导,定期进行模考训练,F同学在三次SAT考试之后,达到了1480+的分数。与此同时,在托福上也取得了不错的进展,拿到了106+的出色成绩。

  有了合格的标化成绩和强势软性背景作为冲刺名校的通行证,易美VIP美籍文书团队,深挖F同学从初中开始一直专注的环保事业,把F同学一路以来的成长和心得体会淋漓尽致地在文书中展示出来,迎合了莱斯大学的学校文化。这一切的努力也终于获得了回报,经过漫长的等待F同学最终收到了莱斯大学的录取!


  莱斯大学 Rice University

  

  莱斯大学 (Rice University) 是座落于美国德克萨斯州休斯顿市的一所私立的研究型综合性大学。小而精致,以其精英的本科学习著称。在最新的2019年USNews全美大学综合排名中,莱斯大学与康奈尔大学并列全美第16名。

  莱斯大学有着优秀的应用科学和工程学研究生项目,同时在材料科学、纳米科学、人工心脏研究、以及太空科学等领域占有世界领先的地位。值得一提的是,莱斯大学是发现碳60(C60,“富勒烯”或称"足球碳")的地方,学校的理察·斯莫利和罗伯特·柯尔教授并因此获得了1996年度诺贝尔化学奖。莱斯大学的师生比例为6:1,学校有70.8%的班级,学生人数少于20人。新生满意度为97%。

  莱斯大学最新录取趋势解读

  2019年莱斯大学的录取率创学校历史新低,仅有8.7%。早录取和常规录取申请人数一共是27084人,比去年相比,申请人数上升了30%,而其中仅2364人被录取。

  Rice的标准化考试要求比杜克大学,范德比尔特大学和康奈尔大学等排名相近的大学更加严格,因为莱斯大学的申请者们都有着很高的GPA,而且来自莱斯大学所在州--德克萨斯州。莱斯去年录取的学生的中间50%获得了SAT成绩1460-1550和ACT成绩33-35。

  对于莱斯大学来说,做什么样的课外活动并不是很重要。只要你坚持你爱好并不懈地追求它。对于大多数学生来说,他们可以选择创建俱乐部,领导现有组织,并在学校及其他地方创造新的机会。而且,强大的课外活动经历并不仅限于正式的领导角色。个人的努力和支持性角色同样有价值。关键是要证明个人对重要的领域产生了重大影响。




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